论点

【文化论坛】抛弃了自己母语的民族危在旦夕

2018-03-28

      数年乃至十数年以来,直至目前仍然如此,很多学生从幼儿园就开始学习英语,直到大学毕业为止:幼儿园3年,小学6年,中学6年,大学再4年,全加起来,共19年矣。这19年,用于英语上的学习时间几乎占整个时间的四分之一强。这还没有把家长在课外时间为孩子补习英语的时间加进去。而得到的英语学习质量如何?

      很多孩子在家人花大量时间和财力帮其辛苦走过19年后,却根本不能有效地使用英语进行哪怕很基本的语言交流,这本身就是个极其严重的英语教育问题。

      很多英语老师本身就不合格。像我所居住的城市里某“育才”学校的英语老师,就是典型例证。他们连像样的英语语言交流都说不好,又怎能指望他们帮助学生流畅正确地使用英语?不过,他们都是英语考试上的高手。他们天天就摆弄着那几个of, over, on等所谓考试的难点的“正确”答案,却忘记了语言(无论是英语抑或汉语)首先是人们使用的工具,而不是考试的阶梯。

      此外,当英语教育被社会上的一些“英语教育机构”变成赚钱的工具时,则英语教育质量更直线下降了。我看到一些学龄前孩子的家长,被“不输在起跑线上”的广告语所蒙蔽,带着几岁的孩子,参加一个又一个所谓的“英语培训班”。结果呢?整个26个英语字母,本可以十来天就搞定的事情,却被那些人无限度地延长。而且,他们还自编自导出无数所谓的儿歌,让孩子们在学习时间内虚度。

      而英语教材呢?更是一团糟。社会上十分推崇的上海教育社出版的小学《牛津英语》教材,其中第一册连象声词都给编错,而且还把至少一万单词量以外的词给编进小学第一册教材里,还能行不?试问,编写者们,你们是来自牛津,还是来自上海?

      英语教育一教就19年,而19年过后,孩子们居然连基本的语言交流能力都很难掌握,这样的英语教育方式,难道不需要我们的深思吗?我们已经濒临抛弃母语的危险之中,而抛弃了自己母语的民族必然危在旦夕,这绝非是危言耸听。
      至于给自己起洋名给楼盘起洋名,那都应该说是1840年后洋枪洋炮带来的洋文化的折射。其实,要让人们自觉地消除这种洋文化影响力,恐怕就不是那么简单的事情了。

      众所周知,文化的入侵,有时比枪炮的入侵来得更猛烈,也更沁入骨髓。自1840年中国挨打后,那个一心跟在中国后面学习的小日本,都开始蔑视中国老大哥,都要脱亚入欧了。那还能指望什么人来继续光大中国文化,而忽视咄咄逼人的西方文化呢。

      近年来,很多学人把中国上千年前的孔孟之道的东西给端将出来,寄希望与洋文化进行抗衡。结果呢?很多国人连繁体字都全然不认得,又怎么能去承继所谓的中华文化,更遑论发扬与光大?

      国人也无法从根本上铲除对洋枪洋炮及洋人的恐惧心理。毛泽东于1950年,曾尝试了一下,效果不错。只是后来的领导人一直没有将毛泽东这种天不怕地不怕的精神发扬光大下去。

      如何推动中华文化走向世界,是摆在所有中国人尤其是政府、文化工作者面前的一大课题。尽管此前有人做了旨在推广国学的“孔子学院”项目,并且在全世界许多国家设立了推广机构,但是效果却并不理想。而对于中华优秀传统文化来说,其广泛的内容和涵盖的各个方面,绝不仅仅是一所所孔子学院的中文教学法所能完成推广与宣传的。深藏在民间的优秀传统文化,以及大量的非物质文化遗产,其中更有很大一部分濒临失传,如何将这些优秀文化及非物质文化遗产挖掘出来,呈现在世界面前,挽救濒临失传的非物质文化遗产,让中华文化真正走向世界,这才是目前传播中华文化最迫切的使命。


中国和合文化研究院

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